GES 2018大会释放未来教育六大风向科技

2018-12-06    来源:网络    编辑:新闻在线
GES 2018大会释放未来教育六大风向

GES 2018大会释放未来教育六大风向

腾讯科技讯 GES 2018未来教育大会在紧锣密鼓中落下了帷幕,三天时间、20余场主旨演讲、圆桌论坛、主题对话,800多位来自全球学术界、政界、商界的精英汇聚一堂,共同探索新趋势,预见新未来。思想交锋、智慧碰撞的同时,也释放出未来教育的六大风向。

风向一

教育公平:多方关注 多管齐下

教育公平牵系着千家万户的希望,在扶贫攻坚的关键时期显得尤为重要,也是此次GES大会的最强音。在本次大会上,来自政府、学校、课外机构和公益机构的各界人士都在呼吁教育的普惠公平,探讨如何让更多孩子享受公平有质量的教育,降低教育的水位差,阻断贫困的代际传递。

除了宏观层面的呼吁和情怀上的感召,参会嘉宾们针对教育公平存在的具体问题进行了深入讨论。根据各方调研情况来看,贫困地区的硬件差距已经明显缩小,软件设施也有明显改善,某种程度上实现了均衡发展,但是教育的关键因素——教师问题仍然突出:一方面表现在教师专业水平需要提高,另一方面是师资队伍亟待优化,要想办法让那些优秀的师范毕业生留下来。

比起数理化教师,在很多西部地区,音体美教师更为匮乏。有参会人士表示,培养孩子的审美观、想象力以及健康的体魄非常重要,教育中很多东西还没有被认识到,无论是企业还是公益组织可以专注在一些紧迫的领域进行深入探索。

相比其他教育形态,学前教育不均衡更为突出,尤其是少数民族地区,幼教师资的缺口非常大,也缺乏系统性的课程。作为人生教育的起点,学前教育所起的作用事半功倍,加大普惠性幼儿园建设、吸引更多幼儿教师迫在眉睫。

科技的进步为解决促进教育公平带来了想象空间。有参会者提出搭建线上线下平台来培养贫困地区教师,同时打造互通共享的教育资源为老师赋能。在一些地区已经有了很好的实践。不少政府机关和民办教育机构通过联手打造教育云、大数据平台、双师课堂等方式,不断扩大优质教育资源的共享范围,惠及更多孩子。当然,教育公平的鸿沟填补仍需时间。

风向二

AI与教师:和谐共生 相辅相成

此次GES大会20多场主题演讲、圆桌论坛、主题对话中,与AI直接相关的有七八场,几乎所有发言人都或多或少提到了AI对教育的影响,AI的火爆程度像极了三年前的互联网教育。

AI是否会替代真人教师,是此次争论的焦点。所有与会嘉宾都给出了明确的否定答案。与初识AI的新奇、局促相比,随着AI与教育融合的加深,人们对AI的思考也更加理性。目前AI已经在一定程度上提高了教学效率,将老师从传统的低质量、重复性工作中解脱出来,把更多时间精力放在“育”的层面,培养学生的创造力、想象力、同理心等,帮助他们更个性化地成长。

相比教育派的专家、学者,参会的技术派人士对AI在教育中的角色更加乐观。他们认为,“AI+教育”并不仅仅是看起来很美,AI与教师的关系,在很大程度上取决于技术的发展程度,但它终将对教师、对教育产生实质性的影响,部分取代或替代教师的工作,同时创造新的教学形态、教育模式,倒逼教育的自我变革。

事实上,AI的出现,正在改变教育教学的形态。传统上以教师为中心的课堂模式将被以学生为主体、教师为主导的新模式所取代,形成“双中心”。教师的核心职能,也将从知识的传授者转变为学生成长的导师。AI将作为人类教师重要的助手和伙伴,深度介入教育、教学的每一个环节,比教师、家长甚至孩子本人更了解自己。比如,人脸识别、声音识别技术正在走进更多教室,通过孩子的表情、动作判断他们的专注度,通过声音识别纠正他们的发音。

一个充满想象力的教育新世界正迎面走来,这将通过AI与教师的协同实现。此次大会达成的一个共识是,未来,AI与教师不是取代的关系,而是协同合作,共同提高教育生产力、促进教育变革的关系。在可预见的将来,AI不会取代人类教师,但不掌握AI技术的教师终将被时代所淘汰。

风向三

科技与人文:牵手面向未来教育

科技驱动教育进步已成为很多人的共识,随着科技的深入,隐藏在背后的人文情怀逐渐显露出来。此次GES大会上,科技与人文的融合也有了更深的思考。

尽管教育科技的主题仍然贯穿整个大会,但我们没有再听到过往那种唯技术论,大家对教育本质有了更多思索。教育需要科技,但教育的本质是爱。无论科技多么发达,都离不开人与人之间的情感密度和温度,都需要老师用灵魂和爱为教育注入生命力。

这个话题引起了与会的专家、教育从业者、科技人士和社会名流的热切关注。然而,一个不容忽视的事实是,随着科技与教育融合逐步走向“深水区”,科技已经从深入教学变成潜入教学和融入教学,在产生正价值的同时,负面价值也随之而来。首先是师生关系的冷漠化。由于多媒体、MOOC技术大量使用,传统上教师和学生的二元关系变成了教师、机器、学生三元关系,在空间上限制了师生之间的对话,使得学生无法直接感受教师的情感、态度、价值观,在一定程度上造成师生心理距离越来越远,教育中的人文关怀不够。另一方面,信息过量和信息污染,导致学生压力增大,损害了身心健康。

为此,多位与会嘉宾表示,在技术驱动教育变革的时代,技术越发达,越要理性地为教育注入人文关怀,避免过度使用技术。人文教育能够在本质上培养人格健全的人,使他们不仅具备完整的知识结构、旺盛的求知欲望,而且具有开拓创新的意识和探索未来的勇气。这些,恰恰是技术所不能替代的。事实上,科技与人文之间并不存在鸿沟,以人文为底蕴,科技为先锋,二者相互融合才是面向未来的完整教育,才是人类创造力的来源。

风向四

公办民办:共建教育统一战线

近年来,随着消费升级和新生代家长的崛起,人们对多元化教育需求迅速增长,公办教育与民办教育的渗透、融合也进一步增强。GES 2018未来教育大会再次释放出这一讯号。

来自知名高校、公立学校、民办机构和行业协会的人士就公办民办如何相得益彰、促进教育供给侧改革展开热烈讨论。与以往不同的是,无论是对公办民办优势的分析,还是对它们各自在教育系统中作用探讨,与会者们的认知都更加客观立体:公办教育具有组织、资源、社会信任和教学积累等方面的明显优势,民办教育在制度、资金、用人、决策方面更为灵活,二者“趋近而非趋同”。

如果说,公办教育提供公平而有质量的教育,那么民办教育提供的是多样化、个性化的教育,二者共存共生。一个融合开放的时代已然来临。

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